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不愤不启 不悱不发
不愤不启
,
不悱不发
.下一句是什么
答:
【原文】子曰:“
不愤不启
,
不悱不发
.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
不愤不启不悱不发
是什么意思啊?
答:
发:启发。这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。
不愤不启不悱不发
的读音怎么是什么?
答:
读音
不愤不启
,
不悱不发
bú fèn bù qǐ , bù fěi bù fā.编辑本段出处 出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要...
不愤不启
,
不悱不发
是什么意思?
答:
不愤不启
,
不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远。 愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了...
不愤不启
,
不悱不发
.举一隅不以三隅反,则不复也.”是什么成语
答:
出自《论语。述而》,意思:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。成语:举一反三。
不愤不启
不悱不发
举一隅不以三隅反的意思?
答:
孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
不愤不启
,
不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的...
不愤不启
,
不悱不发
下句是什么?
答:
“
不愤不启
,
不悱不发
”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。出自《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度...
不愤不启
,
不悱不发
什么意思?
答:
意思是:孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。”这句话出自孔子的《论语 述而篇》。这句话孔子既讲了教学方法,也讲了学习方法。主要是讲教育者要...
不愤不启
,不非
不发
。举一偶不以三偶反,则不复也。的意思
答:
愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他没有用心思考。 名句“
不愤不启
,
不悱不发
”说的是:学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他;如果不是经过思考并有所...
不愤不启
,
不悱不发
,什么意思啊?
答:
发:启发。这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。
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